業界
K-12教育

領域
沙田区、香港

解決策のタイプ
以下を含む合計12のSmart 4インタラクティブソリューション。

  • ZH400UW超短焦点レーザープロジェクター
  • 128インチ超ワイドインテリジェントインタラクティブタッチスクリーン

設置会社
Optoma HK SIセールスチーム

香港沙田区の大学に通う小中学校(香港)

チャレンジ

この訴訟の依頼人は、香港で最初に本学が推薦した提携学校です。近年では、「21世紀の学習」スキルを推進し、コンピュータ化されデジタル化された革新的な教育機器と組み合わせた教育環境で、学習を代替する学習を育成する「教師教育と学生学習」の一方向教育モードを覆しました。補助ツール。生徒が環境に参加して学習を楽しむのを奨励します。

このケースの主な要件と課題は次のとおりです。

  • 革新的な教育用車両:新しいサイズのテレビや既存のテレビに代わる投影ソリューションなど、既存の教育機器とは異なる新しいデジタル車両。
  • 大画面では、授業中に教師の作品、授業内容、生徒の教材(解答、作品、意見、教材など)を同時に投影し、大画面で授業全体の注目を集めることができ、生徒の好奇心を引き出すことができます。そして積極的な学習。 。
  • 既存のプロジェクターの一方向ディスプレイとは異なり、複数の人々が同時に対話しながら学習することが必要であり、それによって学生は学習過程に参加することになる。

ソリューション

プロジェクトチームは、複数の会議で学校の代表者とコミュニケーションを取り、対象となる教室のハードウェアとソフトウェアの構成を評価します。クライアントには、Optomaの最新のSmart 4インタラクティブソリューションを使用することをお勧めします。

  • 高輝度と耐環境光性能、安定した性能、および超短焦点プロジェクターを備えたZH400UW超短焦点レーザープロジェクターは、壁の近くに取り付けて影をなくすことができ、プレゼンテーションシナリオに最適なソリューションです。
  • 128インチのウルトラワイドインタラクティブスクリーンでは、複数の人が同時に書くことや対話すること、最大30のタッチポイントをサポートすること、そして一つの大きなスクリーンで様々な教育コンテンツやリソースを出力することができます。ステージ上の教師と生徒の間の同時対話。
  • Smart 4インタラクティブソリューションに含まれている128インチのUltra-Wideインタラクティブスクリーンは、既存のホワイトボードまたは黒板に直接取り付けることができるため、サイズを変更することなく素早く簡単にインストールできます。

結果

Optoma Smart 4インタラクティブソリューションを初めて使用した後、クライアントはプロジェクターの性能とインタラクティブプロジェクションスクリーンの機能に満足し、プロジェクトは教室の数を拡大し続けます。現在、12の一般教室がこのプロジェクションソリューションを採用しています。

 

なぜオプトマなのか

情報技術パネルのヘッ​​ドとSTEAM教育のヘッドは、「これに悩んだとき、Optomaプロジェクターの宣伝に遭遇した。最大3メートルのワイドスクリーンサイズを投影できるのは1台のUltra-Wideプロジェクターだけだった。私たちは繰り返し試行しましたが、このソリューションは生徒の教材、意見、提案、教材、そしていくつかのパターンを1つの大きなスクリーンに投影するのに適していると私たちは考えます。

「私たちは同時に1つのスクリーンに複数の生徒のデータを投影することができます。先生は1つのスクリーンでクラス全体の注意に集中し、話し合い、比較し、観察することができます。そしてもっと客観的に問題を見てください。将来を楽しみにしています。教授法を推進することができます。」

ビジネス

以下を含む合計12のSmart 4インタラクティブソリューション。

  • ZH400UW超短焦点レーザープロジェクター
  • 128インチ超ワイドインテリジェントインタラクティブタッチスクリーン

教育にはさらなる革新が必要

学校の資金提供者、ヤン氏は、次のように述べています。「いわゆるデジタル化は、私たちの学校と教育の発展にとって絶対に必要です。教育の最大の目的は、次世代が未来の世界を満たすことです。しかし、最も重要なことは、誰もがそれを使用できるようにすることに加えて、私たちは思考の発達、個人的な発達、知識の構築を助けるためにコンピューターを使わなければならないということです。学校が直面していることです。それは全体的な傾向です。

「21世紀の学習」で学ぶスキルは、教えることと学ぶことを切り離すことです。これまでは、教師が教えて生徒は教えていましたが、教師は生徒に教える必要があります。学ぶために、教師は側からさまざまな情報や支援を提供することができます。

「全体的な学習方法と方向性は変わり、そして「耕作」は「教えること」に取って代わった。これは態度、行動、そして知識についてであり、これらの3つの要素は醸造されている。学生が前進することができるように、統合するためにそのような見解と革新的な習慣を持つために。」